2018成人高考語(yǔ)文模擬試題及答案（2）

　　第1卷(選擇題，共40分)

　　一、(24分，每小題4分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是 ( )

　　A.曲解 齲齒 興趣 曲曲折折

　　B.檔案 恰當(dāng) 蕩漾 安步當(dāng)車(chē)

　　C.割舍 攝取 赦免 退避三舍

　　D.便宜 駢文 隨便 便宜行事

　　2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( )

　　A.訃告 桎梏 細(xì)菌 去逝 良莠

　　B.斡旋 黯然 啊諛 剖析 悵然

　　C.茅塞 秣馬 陰霾 驍勇 恩賜

　　D.靚妝 愴皇 銅臭 龜裂 鐫刻

　　3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

　　A.特色 沖破 體味 體味

　　B.特性 沖破 體驗(yàn) 體驗(yàn)

　　C.特性 突破 體驗(yàn) 體驗(yàn)

　　D.特色 突破 體味 體味

　　4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.脫離實(shí)際，憑主觀想像制訂實(shí)施方案，這種閉門(mén)造車(chē)的做法能不脫離實(shí)際嗎?

　　B.教練總是指責(zé)球員訓(xùn)練不刻苦，是否也應(yīng)該反躬自問(wèn)，自己的工作是否有失誤?

　　C.人代會(huì)閉幕那天，會(huì)場(chǎng)外就站滿(mǎn)了嚴(yán)陣以待的記者。

　　D.20世紀(jì)70年代以后，海上汽油資源的開(kāi)發(fā)一馬當(dāng)先，對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。

　　5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )

　　A.我們一些同志目光短淺，工作中是見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林，揀了芝麻、綠豆卻丟了西瓜。

　　B.在那個(gè)車(chē)馬如潮的十字路口，我們經(jīng)?？匆?jiàn)年過(guò)半百的一位退伍軍人，在指揮著行人。

　　C.我國(guó)優(yōu)秀的古典小說(shuō)是《紅樓夢(mèng)》，《紅樓夢(mèng)》的影響一直到今。

　　D.他孜孜不倦地寫(xiě)作，創(chuàng)作出大量的作品，碩果累累。

　　6.依次填人下面橫線(xiàn)處，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

　　2017年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文模擬試題及答案(2)

　?、僮x了好詩(shī)文、好詞曲，逢著妙處，就忍不住批解一番，后來(lái)整理出來(lái)，好教別人，也知道妙在何處。

　?、跒樗幍淖髌芳瘜?xiě)一些說(shuō)明，或出于情誼而替別人書(shū)寫(xiě)推薦文字。

　?、蹌?chuàng)作之余，有些敝帚自珍的心得、體會(huì)，或不得不吐，或值得總結(jié)，或欲與友人交流。

　?、苡谑墙钑?shū)簡(jiǎn)、詩(shī)詞、短論而發(fā)。

　?、菔菫辄c(diǎn)評(píng)。

　?、奘菫樾虬项?lèi)。

　　A.①⑤/②④/③⑥ B.②⑥/③④/①⑤

　　C.③④/①⑤/②⑥ D.①④/②⑤/③⑥

　?、賍________右耳、右視野的所聞所見(jiàn)總是傳給左腦;左耳、左視野捕捉到的信息，則全部輸入右腦;在左、右腦之間，有一條被稱(chēng)為“腦梁”的管道。

　?、谀X梁起到溝通左右腦的作用，使它們協(xié)調(diào)合作維持大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。美國(guó)諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者斯佩里博士的實(shí)驗(yàn)證明，人的腦梁一旦被阻斷，右腦獲得的 圖像信息便無(wú)法輸送給左腦的語(yǔ)言職能部門(mén)。他曾在腦梁阻斷者的左視野內(nèi)放上螺母、螺栓，然后問(wèn)：“這是什么?”回答是“不知道”?？墒钱?dāng)問(wèn)“這東西如何使 用”時(shí)，患者便雙手拿起螺母螺栓，將它們擰在一起。

　?、圻@項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證明________。

　　④右腦與左腦不同，還在于它的 信息容量比左腦大得多。當(dāng)今，計(jì)算機(jī)的能力之大令人驚嘆。到目前為止，計(jì)算機(jī)的容量最大已達(dá)100億比特，如果將人腦記憶換算成比特，那么一個(gè)人的大腦每 秒鐘能接受10億比特的信息。當(dāng)然，人還有“忘卻”這個(gè)特點(diǎn)，但是即使假定99%被忘卻，只記住1%，人的一生能記憶的信息量為10的16次方，仍高于計(jì) 算機(jī)100萬(wàn)倍。

　?、萑说挠洃浲鹑缫槐P(pán)盤(pán)錄像帶，所有看到的場(chǎng)景、聽(tīng)到的事情，都被無(wú)一遺漏地錄下來(lái)。右腦，恰似一座能無(wú)限收藏錄像帶的巨型倉(cāng)庫(kù)。為了便于提取，每盤(pán)帶上按場(chǎng)景、情節(jié)的不同貼上標(biāo)簽，這便是左腦的功能之一——語(yǔ)言的職責(zé)。

　　⑥右腦的記憶容量是左腦的100萬(wàn)倍。在那些只重視左腦開(kāi)發(fā)的家庭、幼兒園、學(xué)校中，孩子們右腦“倉(cāng)庫(kù)的空地”將會(huì)越來(lái)越大。

　　7.在第①段空白處應(yīng)填入的一句是 ( )

　　A.腦梁在人腦的記憶功能中占有重要位置。

　　B.右腦的記憶功能比左腦要大得多。

　　C.左右腦是怎樣協(xié)作配合的呢?

　　D.人的大腦是怎樣發(fā)揮記憶功能的呢?

　　8.在第②段空白處應(yīng)填入的一句是 ( )

　　A.如果腦梁阻斷，人便處于失語(yǔ)狀態(tài)，仍具有認(rèn)知能力。

　　B.如果腦梁阻斷，人便處于無(wú)法用語(yǔ)言表述物體的狀態(tài)，但仍能通過(guò)形象認(rèn)出物體和了解它的使用方法。

　　C.腦梁一旦被阻斷，人便不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但仍能憑感覺(jué)了解事物的某些特點(diǎn)及其使用方法。

　　D.腦梁若被阻斷，人便處于失語(yǔ)狀態(tài)，就沒(méi)有認(rèn)知能力。

　　9.第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子是一個(gè)比喻，其作用是 ( )

　　A.形象地說(shuō)明右腦在記憶中的巨大作用。

　　B.形象地說(shuō)明人腦在記憶中需要大量接收和儲(chǔ)存信息。

　　C.形象地說(shuō)明人腦在記憶中的巨大功能。

　　D.形象地說(shuō)明人腦在記憶中接收信息時(shí)的特點(diǎn)。

　　10.第⑥段畫(huà)線(xiàn)的句子，其含義是( )

　　A.孩子們的右腦的記憶功能將越來(lái)越得不到充分利用。

　　B.孩子們的右腦的記憶容量將越來(lái)越大。

　　C.孩子們的右腦將會(huì)越來(lái)越加劇退化。

　　D.孩子們的右腦的負(fù)擔(dān)將會(huì)越來(lái)越重。

　　第Ⅱ卷(非選擇題，共110分)

　　三、(25分)

　　閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～15題。

　　粱實(shí)秋寫(xiě)過(guò)一篇散文《寒梅著花未》，涉及到文藝的批評(píng)方法、詩(shī)的藝術(shù)特質(zhì)和詩(shī)人氣質(zhì)這些重大的理論課題，倘若寫(xiě)成理論專(zhuān)著，他自會(huì)旁征博引有理有據(jù)縱橫 馳騁，以充分闡釋他的詩(shī)學(xué)見(jiàn)解和美學(xué)觀點(diǎn)?？墒窃谝黄ё稚⑽闹型瓿蛇@種命意[注]，是十分困難的，不僅需要容量的濃縮，而且需要在散文文本允許的限度之 內(nèi)，以散文的筆致完成理論觀點(diǎn)的傳達(dá)，自然需要散文的大手筆和理論大家共聚一身的稟賦了。

　　這篇文章先援引了劉延濤先生有關(guān)王維的一段議 論，引文指出劉大杰先生在《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》中批評(píng)王維“對(duì)于民生漠不關(guān)心”，論據(jù)是王雛的五言雜詩(shī)：“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花 未?”“見(jiàn)了鄉(xiāng)人，不問(wèn)民生的疾苦，不問(wèn)親友的狀況，只關(guān)心窗前的梅花，可知這派詩(shī)人，除了他個(gè)人以外，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，是完全閉著眼了。”梁實(shí)秋以率直明 徹的文風(fēng)，首先表明同意劉延濤的見(jiàn)解——劉大杰對(duì)王維“實(shí)在責(zé)備太過(guò)”，他繼而指出這是由于文藝批評(píng)‘‘墮入了一般庸俗的邪見(jiàn)——以為凡是文學(xué)作品皆千篇 一律的反映民間疾苦，否則便是無(wú)視于現(xiàn)實(shí)社會(huì)。”緊接著他便明確立論：“殊不知文學(xué)范圍很廣，社會(huì)現(xiàn)象復(fù)雜，文學(xué)創(chuàng)作不能限于某一單獨(dú)題材。我們?cè)u(píng)論作 家，也不應(yīng)單憑一首小詩(shī)來(lái)論定作者全部的性格。”在這篇短文中，梁實(shí)秋簡(jiǎn)述了王維的生平和際遇，并指出他寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，大約是開(kāi)元盛世，很難要求他詢(xún)問(wèn)“來(lái)日 朱門(mén)前，有無(wú)凍死骨”之類(lèi)的話(huà)。語(yǔ)言在平靜中舍激越，于恬適中顯潑辣。他又結(jié)合王維的詩(shī)，談到詩(shī)的藝術(shù)特質(zhì)：“詩(shī)不比散文，要特剮講究情趣格調(diào)。四友齋叢 話(huà)說(shuō)‘五言絕句當(dāng)以王右丞為絕唱’，評(píng)價(jià)實(shí)在很高。五言絕句，局面很小，容不下波瀾壯闊的思潮，只好拈一星半點(diǎn)靈機(jī)雋語(yǔ)，既不可失之凝滯，亦不可過(guò)于莊 嚴(yán)。像王維這首雜詩(shī)，溫柔瀟灑，恰如其分，不愧為絕唱。凡是有過(guò)離鄉(xiāng)羈旅經(jīng)驗(yàn)的人，誰(shuí)不惦念其家園中的一草一木，人情所系，千古無(wú)殊。”這確是以平樸筆墨 闡釋了詩(shī)的藝術(shù)真諦。

　　【注】命意。作文時(shí)的根思。

　　11.第一段中“這種命意”所指的內(nèi)容是什么?(6分)

　　答：

　　12.作者認(rèn)為用散文完成理論觀點(diǎn)的闡述，需要具備什么條件?(4分)

　　答：

　　13.第二段中，梁實(shí)秋對(duì)劉延濤和劉大杰的觀點(diǎn)，分別持有什么態(tài)度?(3分)

　　答：

　　14.梁實(shí)秋認(rèn)為“文藝批評(píng)——般庸俗的邪見(jiàn)”是什么?(6分)

　　答：

　　15.作者認(rèn)為“ 五言絕句”“只好拈一星半點(diǎn)靈機(jī)雋語(yǔ)”的原因是什么?(6分)

　　答：

　　四.(25分)

　　閱讀下面的文言文，完成16-18題。

　　孔子曰：“大道之行也，與三代之英，丘未之逮也，而有志焉。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有 所用，幼有所長(zhǎng)，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于已; 力 惡 其不出于身也，不必為已。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同。今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為已，大人世及以為 禮，域郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)，以正君臣，以篤 父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為已。故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公由此其選也。此六君子者，未有 不謹(jǐn)于禮者也。以著其義，以考其信，著有過(guò)，刑仁講讓?zhuān)久裼谐?，如有不由此者，在埶者去，眾以為殃。是謂小康。”故圣人以禮示之，故天下國(guó)家可得而正 也。

　　16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)文字的大意。(6分)

　　答：

　　17.文中“大同”社會(huì)和“小康”社會(huì)的主要區(qū)別是什么?“大同”社會(huì)和“小康”社會(huì)人與人的關(guān)系各有什么特點(diǎn)?(6分)

　　答：

　　18.“大同”社會(huì)的社會(huì)狀況是怎樣的?(4分)

　　答：

　　閱讀下面這首詩(shī)，完成19-20題。

　　關(guān)山月

　　陸游

　　和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

　　朱門(mén)沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

　　戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。

　　笛里誰(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨。

　　中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫!

　　遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。

　　19.這首詩(shī)以什么線(xiàn)索貫穿全詩(shī)?指出統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的一句。(4分)

　　20.分析這首詩(shī)寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)面，形成了怎樣的關(guān)系?(5分)

　　五 .作文(60分)

　　21.請(qǐng)以“見(jiàn)異思遷”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定，問(wèn)題自選(詩(shī)歌除外)。(60分)

　　參考答案：

　　1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A

　　11.充分闡釋他的詩(shī)學(xué)見(jiàn)解和美學(xué)觀點(diǎn)。

　　12.需要散文的大手筆和理論大家共聚一身的稟賦。

　　13.同意劉延濤的見(jiàn)解，否定劉大杰的觀點(diǎn)。

　　14.凡是文學(xué)作品皆千篇一律的反映民間疾苦，否則便是無(wú)視于現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

　　15.局面小，容不下波瀾壯闊的思想。

　　16.人們厭惡貨物丟棄在地上，但是拾起丟在地上的貨物，并不是要自己占有。人們以公眾事上沒(méi)有自己出的力量為不高興的事。所以當(dāng)時(shí)沒(méi)有陰謀、愚昧的事發(fā)生，也沒(méi)有偷盜作亂的事發(fā)生。

　　17.主要區(qū)別：“大同”社會(huì)天下為公，“小康”社會(huì)天下為家。人與人關(guān)系各自的特點(diǎn)是：“大同”社會(huì)“人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”;“小康”社會(huì)人“各親其親，各子其子”。

　　18.百姓生活安定，路不拾遺，夜不閉戶(hù)，沒(méi)有動(dòng)亂罪惡的事情發(fā)生。

　　19.以“月”為線(xiàn)索。“和戎詔下十五年”。

　　20.將軍、壯士、遺民構(gòu)成的三個(gè)場(chǎng)面。形成對(duì)比關(guān)系。