廣州成考護(hù)理學(xué)校推薦哪個(gè)大學(xué)

　　成人高考考生報(bào)考的時(shí)候都需要選擇自己的志愿院校，有的考生為了接受更專業(yè)的學(xué)科教育，會(huì)根據(jù)自己想讀的專業(yè)來(lái)選學(xué)校。那么，廣州成考護(hù)理學(xué)校推薦哪個(gè)大學(xué)呢?

　　廣州成考護(hù)理專業(yè)屬于專科專業(yè)，對(duì)應(yīng)的學(xué)校比較推薦廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院!下面給大家簡(jiǎn)單介紹廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院的成考護(hù)理人才培養(yǎng)方案：

　　一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)的職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，掌握護(hù)理專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)基本技能，能夠在各級(jí)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和預(yù)防保健工作的高端技能型人才。

　　二、培養(yǎng)規(guī)格

　　(一)知識(shí)目標(biāo)

　　1、掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則與急救的護(hù)理配合;了解護(hù)理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài);

　　2、掌握護(hù)理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)、人文等學(xué)科知識(shí)并能綜合有效地運(yùn)用于護(hù)理工作中。

　　3、掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本知識(shí)、方法;

　　4、具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)知識(shí)，熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，在職業(yè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用法律保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身的權(quán)益。

　　(二)技能目標(biāo)

　　1、具有必需夠用的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí);

　　2、具有為護(hù)理對(duì)象的身體、心理、社會(huì)、文化等方面提供整體護(hù)理的能力;

　　3、具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理操作能力;

　　4、具有較強(qiáng)地運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力;

　　5、具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能、開(kāi)展健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力;

　　6、具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力和一定的護(hù)理科研和護(hù)理管理能力;

　　7、具備良好的護(hù)理職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流和合作的能力，創(chuàng)新能力、觀察分析能力;

　　8、具有良好的適應(yīng)第一線工作環(huán)境的基本能力;具有繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新技能、創(chuàng)新和觀察分析的能力。

　　(三)素質(zhì)要求

　　1、思想道德素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;能吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和責(zé)任感;具備較強(qiáng)的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)、護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)公德;具備正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、判別是非的基本能力;具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力;

　　2、人文素質(zhì)：具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神，誠(chéng)實(shí)守信、謙遜正直;具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷精神;

　　3、身體心理素質(zhì)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng);具備一定的自我心理調(diào)整能力和對(duì)挫折、失敗的承受能力。

　　三、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

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